注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

刘伟强诗文

永远的永远的爱的教育

 
 
 

日志

 
 
关于我

河南省学术技术带头人,在《河南青年报》《郑州晚报》《河南教育》《作文教学研究》《考试报》《作文周刊》等报刊发表文章多篇,主编有《中学生文学辞典》《初中语文基础知识手册》《高中文言文学习要点精析》等著作多部。

网易考拉推荐

【转载】使用学案导学的点滴体会  

2013-08-25 22:27:21|  分类: 教科研 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
 

一、为我的教学指明了方向。

学案导学是利用学案引导学生主动学习,自主参与教学活动的方法,它方向性明确,使用便捷,为我的教学指明了方向。每一课让孩子学那些内容,明确地为我们指明了本课要学习的目标,完成哪些任务,突出哪些重点,培养学生哪方面的能力。

二、真正体现了教师的主导,学生的主体。

学案导学,以发挥学生在学习中的主体作用为根本目的,以教师指导下的学生自己探索、提练、练习、巩固、归纳、系统为主要途径,把教师的教与学生的学紧密结合起来,提高教师“导”的技能,强化学生“学”的过程,学生多多参与,教师巧妙点拨、指导,这对于学生的学习成绩的提高、自学能力的形成和提升有重要的意义。  

三、注重了学生的学情。

“学案”从帮助学生学会学习出发,按照从易到难,从表面到本质,从一般到特殊的认识规律,有层次安排学习内容。有利于帮助学生突破常规思维局限,有利于挖掘学生的潜能,有利于学生发现问题。  

即在课前发挥“自学预习提纲”作用,在课中发挥“自主探究提纲”作用,在课后发挥“复习拓展迁移提纲”的作用。

四、培养了学生的能力

学法指导的设计体现了学生的主体性。,强化学法指导,使学生懂得如何学,学生会学了,效果自然也就达到了。批注小窍门这一环节的设计为我们做指导。在学生读正确、读流利的基础上,指导学生默读思考,与文本进行对话,写下自已的所思所感,做好批注。让学生在批注中学会批注,批什么、如何批、怎样批好,都给予了示范指导。人们常说:“不动笔墨不读书。”这就要求我们在读书时,要全身心地投入,做到眼、口、手、脑到位,读、思、评、注并用,养成良好的读书习惯。。学案在每课后都安排了与本文相关的阅读材料,他们趣味强,篇幅短小,适合学生阅读,减小他们读书的盲目,从而提高他们课外阅读的质量,提高了学生的综合语文素养。

  评论这张
 
阅读(239)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018